⏳ 今日のテーマ：なぜ“説教する人”ほど、自分の話を正しいと思っているのか？
「人のためを思って言ってる」
「正しいことを伝えたいだけ」
――でも、聞いてる側はなぜか消耗する。
実は、説教が止まらない人ほど、“不安と自己防衛”で話している。
今回は、承認欲・支配欲・正義中毒――三つの心理トリガーを観測します。
💬 説教の正体は「不安の変換装置」
① “正義の皮をかぶった自己防衛”
説教は怒りではなく不安の再利用です。
自分の不安を「教える」「叱る」という行動に変換し、「自分は正しい」「相手より上」と思うことで安心する。
心理学ではこれを「投影的同一化」と呼びます。
相手を自分の延長線上に置き、自分の未熟さを修正させようとする――。
まさに“他者を使った自己セラピー”。
つまり“説教する人”って、自分を叱ってるんです。
自分に言いたいことを、他人の口でしゃべってる状態ね。
② “支配”で安心する構造
説教の根底には「上に立てれば安心」という支配欲があります。
立場を確保できない人ほど、“教える側”で優位を保ちたい衝動を持つ。
この心理は“擬似的な秩序欲求”と呼ばれ、家庭・職場・教育現場に頻出します。
E先生もこれでしたね。“上に立ってないと崩れる”タイプ。
教壇が精神安定剤
🧨 なぜ“正論ほど暴力的”になるのか？
① 正論が“感情欠損”の結果になる
正論を振りかざす人ほど、感情を扱う力が弱い。
怒りや不安を処理できず、「理屈で整理する」ことで自分を守る。
つまり、理性の仮面を被った情緒の暴走です。
正論を語るほど“感情の翻訳力”が落ちるんですよ。
翻訳できない人ほど、声が大きいってやつね。
② “正しさ”が目的になる瞬間
最初は「相手のため」でも、途中から「自分が正しい証明」に変わる。
このとき説教は“共感”から“裁き”へと変質します。
論理が武器化し、正しさの押し付けが始まるのです。
正論で殴る人ほど、自己肯定感が揺れてる。
“正しい”でないと自分を保てないんだな。
⚡ 説教する人の３タイプ分類
① 正義依存型 ― “自分の正しさ”が命綱
このタイプは「間違えたら存在が崩れる」恐れを抱えています。
間違うこと＝自己否定。
だからこそ、正しさにしがみつく。
論破＝生存戦略ですね。
勝つことでしか、安心できない人たち。
② 教育幻想型 ― “他人を変えれば安心できる”
「教えれば変わる」「導けば救われる」と信じているタイプ。
根底には“自分を救えなかった無力感”があります。
他人を教育することで、“過去の自分”を上書きしているのです。
教育って名の、自己修復行動。
他人を通して過去を癒してるんだね。
③ ストレス転送型 ― “放電説教”で心を軽くする
このタイプは単純明快。
ストレスが溜まると説教で放出する。
説教とは、“感情のゴミ捨て場”になってしまった習慣です。
E先生は完全にこれ
授業じゃなくて感情リサイクル
🧭 説教されても疲れないための観測スキル
① “感情観測”に切り替える
相手が説教を始めた瞬間、「いまこの人、心の整理をしてるな」と観測者モードへ。
感情を受け取らず“データとして見る”ことで、心が守られます。
相手の不安を見抜くと、怒りが怖くなくなるんです。
嵐じゃなくて“気圧の変化”だと思えば平気。
② “返報沈黙”で鏡を返す
反論せず、沈黙で返す。
沈黙は説教者の“自己反響装置”になる。
返報沈黙によって、相手は「自分の声の虚しさ」に気づきやすい。
沈黙って最強の防音壁ですよ。
つまり、“話さない勇気”が最終防衛。
③ “観測距離”を取る
説教の渦中に巻き込まれそうになったら、物理的にも心理的にも距離をとる。
反応しない・共感しすぎない・評価しない――この三点で観測を維持できます。
説教は“近すぎる関係”で発生します。
だから距離を取るのが、いちばんの思いやり。
🧩 観測まとめ｜説教する人は「不安の演説者」
- 説教＝自己防衛のパフォーマンス
- 正論＝安心の道具
- 対処法＝感情観測＋返報沈黙＋距離管理
“説教する人”を見たら、反論より観測を。
その人は今、自分の不安を声にしているだけかもしれません。
🔗 関連記事
🧭 観測セット：説教と無関心
🔭 【観測日記#3】説教8割の授業と“鋼の無反応”── なぜ彼だけ平気なのか？
🪞 【考察記事#4】なぜ“説教が効かない人”が増えたのか
